教義
《教義》討論人物行為是否合理，需要先確認他當時擁有的資訊，讀者後來才知道的事情不宜直接算在內。一個動作若令人困惑，可以搭配前後的反應一起看。角色接受幫助的方式也值得閱讀，是否追問、拒絕或默默記住，都可以成為觀察當下心情與關係的線索。
「角色表達的原則和具體處理方法若出現落差，可以先找出壓力來源，再判斷自己是否能接受這個選擇。」
— 讀格筆記
故事開場
《教義》人物對自己的看法和他人眼中的形象可能不一致，將兩邊提供的細節對照，能看出關係如何參與塑造印象。留意誰會注意別人的反應，能看見互動裡的另一種主動。沉默有時需要一起閱讀。
一句話未必代表全部立場。情緒的來源不必立刻猜中。初見時被吸引的特點和後來理解到的性格可以不同，將兩者分開記錄，能呈現比較完整的認識過程。
閱讀線索
固執的判斷需要理由：人物究竟守住什麼，又是否聽懂另一方的顧慮？這些疑問都不能只靠最後結果回答。一段互動中誰有提問的空間、誰必須解釋，也能反映關係的狀態，閱讀時不必只注意台詞內容。要形容一個人的體貼，最好指出他實際注意到什麼。
別人的稱讚和指責，都可以拿來與實際行動對照。面對一位不討喜的人物，仍然可以具體觀察他的行動如何影響他人，讓評價有更多可討論的依據。讀到人物向別人求助時，可以留意他如何說明需要，以及對方是否理解了同一件事，觀察溝通的落點。
適讀方向
讀到互相安慰的場面，可以比較雙方需要的是否相同，話語即使出於關心，也未必立即對上另一個人的心情。辨認人物的主動性時，不必只看誰發起事件，也能觀察誰在過程中提出問題、調整做法或選擇停下。某次回應看起來很輕，卻可能因雙方原本的關係而顯得不同，理解時可以把前後互動一起納入。
行動之前的停頓可以讀。信任如何建立值得留心。討喜與真實感不一定相同，談人物時可以分別說明。
閱讀問答
愛上屬於別人的你好看嗎？
身分背景不能替所有行動提供解釋，回到對話與選擇之中，才比較容易說明自己怎麼認識這個人。閱讀時可以分別問人物希望發生什麼、害怕失去什麼，兩種問題有助於整理行動背後不同的考量。某位人物的選擇令人驚訝時，先不急著替他尋找合理化的說法，可以回顧已有資訊，再承認哪些部分仍無法判斷。
超乎想像在哪裡看？
限制和難處也值得留意。對人物產生親近感時，可以找出最先觸動自己的瞬間。角色沒有得到回應時，接下來怎麼做也能成為閱讀重點。
看完誣告還能看什麼？
情境改變以後仍然保留的習慣，值得拿來與其他反應對照。觀察決心不必只找激烈場面，平常選擇也能提供參照。回顧自己怎麼認識某位角色時，可以依序找出初見印象、產生疑問與改變評價的時刻，整理資訊如何逐步累積。
資料說明
直率未必等於容易理解。某次沉默引起注意時，先看看前一句話問的是什麼。
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